加拿大安大略审计长的报告说，安大略的学生们正在从过时的课程和教科书中学习，包括英语、科学甚至计算机课程都是十多年前创建的，是全加拿大最老的课程之一。

审计长邦妮·莱西克的报告还发现，春天因新冠关闭学校期间，学生们的经历导致他们的学习有差距，需要解决，但她没有发现具体的计划。

安大略省审计长的作用，是通过对安大略省政府运作的独立审计来协助公务问责制，这个办公室成立于1869年。

安大略目前的课程有很大一部分是多年前制定的，教授的课程中有15%至少在15年前开发并付诸实施，另外有51%在10年至14年前推出。

审计长说，“我们的审计结论是，省教育部门和学校董事会没有正式的程序来确保课程在全省范围内始终如一地达到高标准。教育部门也没有保证或有评估程序来确定，学生是否达到了课程学习的期望。”

她还指出，当新课程引入时——比如2019年的现代化健康和体育课程，或者今年秋天的小学数学课程——这些材料没有试点，也没有给教师足够的时间来审查和培训。

报告还说，10级职业研究和第一民族（加拿大对土著的官方说法）、梅蒂斯和因纽特人研究这两项最新更新没有提供培训。

然而，一项对教师的调查发现，很少有人认为培训是有用的，报告说，教师“很少被征求”对课程资源的意见。

根据审计长的报告，安省的教科书的一些内容与当前的社会、政治和环境问题脱节。目前安省市面上的11年级市场营销教材出版于2003年，已获批准使用至2021年8月31日，其中包含一些过时的材料。例如，教材中提到未来商店（Future Shop）是加拿大电子商务的领导者，然而尴尬的是，这个公司已经停业五年了。

今年秋季推出的新小学数学课程也没有教材。教育部门不知道出版商什么时候会开发新的教科书或更新现有的教科书，以符合2020年6月发布的修订数学小学课程，”由于新数学课程是在新学年开始前两个半月才发布的，因此名单上的小学数学教科书应该得到审核和更新，以便学校能在新学年开始前就能拿到教材。”

在疫情期间，审计长注意到，约三分之一的教师报告说没有足够的证据来评估学生的学习进展，学生们在学习上会有差距。报告称，在2020/21学年，教师将需要解决学生潜在的学习差距问题，由于疫情和学校关闭，学生间的差距比通常在暑假期间出现的学习差距更大。

但是审计长指出，“在2020年8月我们进行实地考察时，我们访问的四个学校董事会中，有三个没有制定任何具体的新策略来帮助学生在2020/21学年赶上学业进度。”

报告建议，为了让学生达到的应有的学习水平，教育部门应该制定策略，提供给各学区提供，以弥补学生远程学习期间的学习差距。

审计长邦妮·莱西克还呼吁制定更明确、一致的评估准则，以确保课程得到有效实施，学生学习了所有的必修课程。

安省教师每五年才接受校长的评估。虽然教师通常被要求“提交长期计划……校长通常不要求教师提交他们的单元和日常的课程计划，而且大多数校长说，他们不会例行检查教师计划的细节…我们聘请的审计顾问指出，不可能通过审查教师的教案来评估教学的质量和深度。”