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福布斯研究表明美国大学现状:更多的国际学生,导致更多的美国学生获得STEM学位

福布斯网站在4月6日发表了一篇题为《研究结果:更多的国际学生,导致更多的美国学生获得STEM学位》(Research: More International Students, More U.S. Student STEM Degrees)的报告,阐明了目前美国大学的现状。

图源:Freepik

一项新的研究表明,国际学生从美国学生那里获得名额的担忧是没有根据的。该研究还发现,大学里有更多的国际学生会导致更多的美国学生进入STEM(科学,工程,计算机科学和数学/统计)学科领域。 该研究的这两项发现均具有重要意义,应鼓励鼓励国际学生来美国的政策。

美国国家政策基金会(the National Foundation for American Policy,NFAP)经济学家玛德琳·扎沃德尼 (Madeline Zavodny)的一项新研究表明:“招收更多的国际本科生不会使普通美国大学的美国本土学生遭到排挤,反而导致授予美国学生的STEM专业的学士学位人数增加。”

作为北佛罗里达州立大学(University of North Florida)的经济学教授和前亚特兰大联邦储备银行(Federal Reserve Bank of Atlanta)经济学家的扎沃德尼从研究中得出结论称:“在所有专业领域内,由学院或者大学授予给国际学生的学士学位每增加10个,那么相应地会有15个STEM专业的学位授予了美国本土学生。”

这项研究发现,“国际学生数量的减少并不意味着美国学生可以获得更多的名额,因为除了少数例外,美国大学和学院有充足的名额,国际学生不会抢走美国学生的名额。”(大学通常不想降低入学标准,因为这会影响它们的排名。)

该研究表明:“吸引更多国际学生的学院和大学可能正在将更多资源用于STEM学科领域,例如增加课程数量和增加STEM内提供的领域,雇用更多的教职人员,以及提供新的实验室空间和教学楼。在发生这种变化的程度上,它们似乎也对美国学生具有吸引力。”

扎沃德尼说:“与大多数其他学习领域相比,国际学生在STEM学科领域学习相关专业的可能性要高得多,这表明美国本土学生更多地与国际学生一起上课,而不是避免避开国际学生欢迎的专业。”

“积极的关系是在控制了学校的固定效应过程和线性趋势之后的,因此,不管是什么原因,发现一所学校的国际学生数量的增加导致授予美国本土学生的STEM专业学士学位数量的增加是一个稳健的关系。”扎沃德尼在研究中写道。

这项研究使用了来自美国教育部综合高等教育数据系统( U.S. Department of Education’s Integrated Postsecondary Education Data System,IPEDS)的数据,分析了1990年至2018年间1,234家非营利性高等教育机构的国际和美国本科生。

图源:Freepik

该研究的其他发现包括:

·1990年至2018年间,在追踪研究的1,234所学院和大学中,国际本科学生的数量对美国学生的平均入学人数没有显著影响,无论是正面还是负面的。这个无效力的结果总体上是成立的,无论是男性还是女性,和种族都是如此。

·无论从总体上还是从性别上看,国际学生对授予美国本土非裔学生学士学位的数量都没有影响。平均而言,1990年至2018年1,234所 学院和大学授予国际学生学士学位的数量对授予美国本土学生学士学位的总数也没有显著影响。这个无效力的结果总体上是成立的,无论男女,还是种族都是如此。

·结果表明,如果一所学院或者大学增加了授予国际学生的学士学位的数量,则授予美国白人女性本土学生学士学位的数量增加的幅度就较小。这并不意味着由于国际学生而导致获得美国学士学位的美国白人女性本土学生总数减少,而是随着在某所特定学院或者大学获得学士学位的国际学生人数增加,从那所学院或者大学获得学位的本土女性学生人数的增加幅度较小。换句话说,只有证据表明,当一所学校毕业的国际学生人数的增长幅度较大时,该校毕业的美国白人女性本土学生人数的增长幅度较小,而并不能代表从总体来说,大学毕业的美国白人女性本土学生人数减少了。美国白人女性本土学生是在美国的学院和大学中入学和毕业人数最多的群体。一些大学在招收和毕业更多的国际学生时,可能会选择将这一群体多样化。

·该研究表明,在国际学生人数增长幅度较大的学校,美国本土学生包括男性和女性学生更多地从社会科学专业转向STEM专业。这可能是因为这些学校在STEM项目上投入了更多的资源,使得它们对美国和国际学生都更具吸引力。

国际本科生的增加并没有排挤美国本土学生入学,甚至促使更多的美国学生选择STEM专业就读及毕业,这一发现具有重要的经济意义,STEM专业毕业的学生通常比其他毕业生挣得多,尤其是在职业生涯早期。这里发现,国际学生的存在实际上增加了毕业于STEM专业的美国学生的数量,这是鼓励国际学生来美国的另一个原因。

这是扎沃德尼在研究报告中所总结的内容。

图源:Freepik

在新冠肺炎疫情之前,新的国际学生入学率下降的主要原因是毕业后留在美国工作非常困难,尤其是与加拿大相比。造成这一情况的部分原因是由于美国的移民限制,其中包括可能等待数十年的永久居留权以及针对H-1B签证的限制性政策。反观加拿大,来自印度的留学生在加拿大大学入学的数量从2016年的76,075名增加到2018年的172,625名,增长了127%。根据美国国家政策基金会的数据,成为加拿大永久居民的印度人数量从2016年的39,340人增至2019年的85,585人,增长了一倍以上。

拜登政府正在考虑特朗普政府最后几周公布的两项可能会阻止国际学生来美国的规定。其一是美国劳工部(Department of Labor)的一项规定,旨在将国际学生排除在美国劳动力市场之外。另一项是国土安全部(Department of Homeland Security)的一项规定,该规定降低了外国学生在毕业后被选中申请H-1B签证的可能性。美国国土安全部表示:“与2019年相比,2020年美国学校的新国际学生入学人数减少了72%。”

“许多国际学生是潜在的STEM专业人员,他们的存在也促使更多的美国大学毕业生成为潜在的STEM工作者,这是美国大学录取国际学生的两个重要好处,”扎沃德尼总结道。“美国学生和国际学生之间没有取舍。国际学生数量的增加对美国学生和美国学校来说都是好消息。”

国际学生的命运可能与美国的政策有关。最新研究显示,这些政策有充分的理由受到欢迎。

 

 

 

 

参考资料:

https://www.forbes.com/sites/stuartanderson/2021/04/06/research-more-international-students-more-us-student-stem-degrees/?sh=9acf861774b4;

https://nces.ed.gov/ipeds/;  

INTERNATIONAL STUDEN TS, STEM OPT AND THE U.S. STEM WORKFORCE BY MADELINE ZAVODNY。